En 6è, tout le premier trimestre est consacré à un travail qui amène l'enfant à exprimer devant les autres, avec confiance et liberté, ce qu'il est, ce qui compte pour lui (…) Plusieurs séances sont consacrées à l'apprentissage de la gestion des émotions et sur une palette de vocabulaire qui permet de nuancer les ressentis.
Nous ne cherchons pas à leur enseigner l'introspection, qui pourrait rapidement tourner en rond autour de son propre égo (…) Car le contraire de l'intériorité, ce n'est pas l'extériorité, mais la superficialité.
Après un temps de témoignage et d'échanges, nous invitons toujours les jeunes à un temps personnel pour noter la conviction de la personne qu'ils ont écoutée, puis ce qu'ils en pensent eux-mêmes.
Mais pour nous, il y a un autre objectif de l'éducation à l'intériorité, c'est permettre si possible au jeune de passer de l'intus à l'interior… pour découvrir qu'il est habité par la présence de Dieu et que c'est un grand bonheur que de vivre sous le regard de Dieu."
(Sœur Hélène du bon Pasteur, animatrice de la Province de France des Sœurs de l'Assomption).
"La mission des apôtres est radicalement une démission. Ils ne témoignent de Jésus qu'en s'effaçant en Jésus et ne peuvent communiquer la vie et la grâce de Jésus qu'en vertu d'un pouvoir qu'ils tiennent de lui, qu'ils ne peuvent exercer que pour lui, en s'effaçant en lui et pour conduire à lui (…) C'est donc dans leur effacement et dans leur démission que réside tout leur pouvoir" (Maurice Zundel, "Etre chrétien, c'est devenir Jésus", 1967)
